Модуль 11

Робота над тренінгом завершилась!) За цей короткий термін ми дізналися багато нового, а головне корисного. Цей досвід є необхідним для кожного вчителя і дозволить працювати з легкістю і впевненістю, саме це зараз і потрібно сучасному вчителю.
Тепер ми можем підняти свій рівень професіоналізму і йти в ногу з часом впевненим кроком!
Дуже вдячна Ніні Федорівні, за здобуті знання та допомогу!

Модуль 10

Під час роботи з 10 модулем з'ясували, що керування процесом взаємодії між учнями та вчителем за допомогою запитань –  основа якісного навчання. Добре продумані запитання спонукають до виявлення цікавих альтернативних поглядів та пропонують сфокусувати увагу на аргументованому доведенні своєї точки зору, а не на тому, чи наша відповідь «правильна» чи «неправильна». Такі запитання призводять до розуміння учнями цінностей знань задля розв’язування завдань з реального життя та їх досвіду.Сьогодні я почала перевіряти власне портфоліо, завершуємо роботу.

Модуль 9

Під час роботи над 9 модулем  ми обговорювали приклади учнівських робіт, ділилися думками щодо способів їх оцінювання. Також проаналізувала на прикладі створюваного мною проекта шляхи диференційованої роботи з учнями (розподіл по групах, різний рівень навчальних завдань з урахуванням здібностей та можливостей учнів). 

                                                                                  

Модуль 8

Сьогодні на занятті ми аналізували власну роботу на основі контрольного списку оцінювання процесу і результатів навчання учнів.

Ми зробили форму оцінювання дійсного прикладу учнівської роботи - блогу.

Модуль 7

Цей модуль був корисним для нас, бо ми навчилися створювати учнівські блоги, хотіли перевірити, як справляться учні із поставленим для них завданням.

Під кінець заняття переглянула план вивчення теми і внесла певні зміни.

Модуль 6

Сьогодні ми вчилися створювати мережевий опитувальник. Працюючи разом, обговорювали з групою шляхи ефективного використання комп'ютерних технологій для оцінювання і підтримки навчального процесу. Обговорювали проблеми безпечної роботи в Інтернеті учнів. Переглянула план вивчення теми та внесла до нього деякі зміни.

мережевий опитувальник

Модуль 5

Цей модуль допоміг мені розібратися в тому, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: в оцінювання навчальних потреб учнів; вибирати правильні шляхи відповідності державним освітнім стандартам і навчальним програмам; правильне забезпечення виконання вимог державних освітніх стандартів; коректне використання Інтернету для розвитку навичок в учнів, які необхідні в ХХІ столітті, при цьому дотримуючись правових, етичних питань, пов'язаних з використанням Інтернету.

Модуль 4

 ФОРМУЮЧЕ ОЦІНЮВАННЯ В ПРОЕКТНОМУ НАВЧАННІ

•    Обговорили приклади Основних запитань за допомогою Інтернет-сервісів для спільної роботи із документами;
•    Обговорили у парах створені Основні запитання;
•    Обговорили разом  різні стратегії та засоби оцінювання
•    Створили перший варіант плану оцінювання;
•    Створили засоби оцінювання, спрямовані на визначення навчальних потреб учнів;
•    Удосконалили  цілі та Основні запитання відповідно до державних освітніх стандартів;
•    Створили презентацію основних ідей навчальної теми;

Модуль 3

Сьогодні я обрала тему і визначила навчальні цілі, які спрямовані на формування навичок.
Визначилася з ключовими, тематичними, змістовними питаннями та обговорили їх у групах.

Модуль 2

На занятті ми  ознайомилися з особливостями методів проектів,створювати публікації,опрацювали план роботи,ознайомилися з навичками учня 21 століття.

Модуль 1

Добрий день!)

Мій блог навчання розпочав активну роботу!!!

У цьому модулі ми:

• Обговорили, що очікувуємо від тренінгу основного курсу Intel «Навчання для майбутнього»;
• Сформулювала завдання щодо навчання на тренінгу;
• Ознайомилася з ресурсами тренінгу: сайтом освітніх програм, посібником,  сайтом допоміжних матеріалів, Електронним довідником;
• Створила папку Портфоліо для зберігання матеріалів власного проекту;
• Створила персональну сторінку на вікі-сайті програми;
• Створила блог;
• Провела рефлексію на власному блозі.